Змі(ц)нюй: онлайн-курс про інклюзивну психологічну допомогу
https://drive.google.com/file/d/1eu8K-QxO0UCIQiYfpFj_K_DC-uwuNGbg/view?usp=drive_link
Публікації
"Юні кулінари"
Хто на кухні хазяйнує? Хто каструлями керує І з ножем працює вправно? Хто смачні готує страви, Пиріжки пече рум’яні, Варить борщ смачний, духмяний, Не відтягнеш і за вуха? Хто цей майстер?
STEM-освіта: розвиваємо дослідницькі навички в НУШ
https://drive.google.com/file/d/1pzstYoQaq9bY5WwdTaxIB8QC6JVagS7b/view?usp=drive_link
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Читання тексту, ігри-тексти з кубиками. Цей етап передбачає закріплення вміння дітей впевнено читати окремі слова, читати слова у реченнях і відтворювати суть прочитаного. Дітям пропонують ігри з картками, ігри-головоломки з кубиками і роботу з текстом: «Підбери потрібний колір», «Підбери потрібне слово», «Який предмет я загадала?», «Знайди продовження слова» та ін. Так, у грі «Схожий — несхожий» використовують картки зі словами: м'яч, куля, троянда, ромашка, сонечко, хрущ, лисиця, вовк, трактор, вантажівка. Вихователь описує предмети, наприклад: «Дві квітки. Одна з білими пелюстками і жовтою серединою. Друга з рожевими пелюстками і колючками. Одна квітка садова, друга — польова». Діти мають порівнювати їх, знаходячи спільні й відмінні ознаки, впізнавати за описом, знаходити відповідь серед карток. Після того як діти навчаться читати невеликі тексти (прислів'я, приказки, скоромовки, лічилки тощо), вони опановують читання текстів із книжок з великим шрифтом і яскравими, виразним...